岩根学区民のつどい

平成２４年度　岩根学区人権

　まちづくり懇談会

８月２５日（土）　１９：００～　岩根まちづくりセンター

主催：岩根学区人権まちづくり会議

協賛：岩根まちづうり協議会

　　　　岩根地域改善促進協議会

岩根会館運営協議会

みんな仲良く！！

草津市から　高木洋司　先生が
　『　岩根学区　住民のつどい　』ので
講演をしてくださいました。
　
(^○^)


講演会終了後

各地域に分かれて　　

平成２４年度
岩根学区
人権まちづくり懇談会を
開催いたしました

当日、配布された講義資料より・・・

差別に対してあなたの立場は？！
どれですか？

①　差別をなくすため努力する人

　　　　差別に気付いた時に、許さず　なくすために行動する人。

②　差別に傍観者の立場で接する人

　　　　差別はあることは、知っているがただ眺めている人。

③　差別をする人

　　　　言葉や行動で差別する人。

④　差別をあおる人

　　　　差別する人を支持し、差別を拡大・助長する人。

⑤　差別に同調する人

　　　　自分の思いとは違うけれど、差別者に合わせてしまう人。

⑥　差別に対して無関心な人

　　　　差別があっても気づかず、自分には全然関係ないと思ってる人。

『　また　同和教育か　』　・　『　いつまでやるの？　』

という反応は、

どんな考え方から出てくるのかな？？

⑴部落差別はもうないのに　　⇒　　差別の現実を正しく知ろう・つかもう(基本知識）

　差別は、見ようとしないと見えないですね。

⑵　私、差別してないのに　　⇒　差別（部落差別）はどんなことかな？

　　気づいていない自分がいるのでは？傍観者・無関心者は差別者だよ

⑶　同和問題のことは、よくわかってるのに⇒　つもり？　正しい理解を

　　『　部落差別が、どのようにしてつくられ今もなぜ残っているのか？　』など

⑷そっとしておけば、差別はなくなるのに　　⇒　　解決に結びつかず、差別の温存・

　助長・拡散につながるよ。　【　なかまはずし　】された場合はどう？

⑸　あそこばかりよくなっているのに　　⇒　　『　同和対策事業が、なぜ必要だったのか』

　　についての理解と　『　幸せに生きる権利　』、『　ねたみ意識　』の声

⑹　法がなくなった（失効）なのに　　⇒　　特別措置法の失効は、同和行政の終結ではない

　　今は　『　人権教育及び人権啓発の推進に関する法律　』を根拠

どんなことに、力を入れるとよいのかな？？？

　　　～差別を生み出す『　偏見　』や『　忌避意識　』をなくすために

➊　『　思い込み・決めつけ　』固定観念　⇒　思いやりを（思い・考えが変わる）

➋　『　誤った理解　』・『　誤解　』　⇒　正しい理解を（子供たちは学んでいます）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　現在の社会の教科書を見たことがありますか？

➌　『　知らないこと・無知　』　　⇒　　知ること・学ぶことの大切さを認識

➍　『　うわさ・誤った語り伝え　』　　⇒　　『　正しい伝承者に　』　　←　　事実・真実から

➎　『　気づいていない　』　　⇒　　『　気づくこと・　感づくこと　』

➏　『　比べて優劣つける　』　　⇒　　人それぞれのよさに眼を　(人の値打ちは皆同じ）

『その言葉』は、　不適切じゃないの・・・？

　　≪　話し合ってみましょう　≫　

☆　今朝は　足がなくて　遅れてしまったよ　ごめんな！

　　　　　　タクシーが手配できず

☆　時間がないので　発言は　手短に　お願いします。

　　　　　　　　　　　　　　　ポイントおさえて

☆　片手おちで　ご迷惑をおかけし　申し訳ございません。

　　十分な事出来ませんで　・　部分的なことで

☆　書類に　めくらばんを押したけど　それでいいの？

　　　　　　　確かめもしないで

☆　これは　ちんばになっていますので　よく見てください。

　　　　　　　長短かになっていて

☆　お話が　舌たらずで　わかりにくく　申し訳ないです。

　　　　　　充分でなくて　・　言葉が足りませんで

☆　ご父兄のみなさん　お集まりくださいましてありがとうございます。　　などなど

　　保護者

　

日常生活の中には　まだまだ　ありそうです。(>_<)

気づいたときに　振り返る　話し合ってみては　どうでしょうか　！？

　

もう一度　見つめてみよう

『　自分の差別心を　』